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                  新疆小區綠化養護專業與園林職業

                  來源:www.rubyinair.com 發布時間:2018年04月19日

                  新疆小區綠化養護專業與園林職業

                  1.園林專業包括哪些內容。

                  什么是園林?頤和園、北海、蘇州園林、凡爾賽宮苑、紐約中央公園、城市公園、居住區綠化、道路綠化、國家公園、風景名勝區………“園林”這一概念到底包括什么?

                  學園林干什么?規劃師?設計師?有沒有人想到要去育苗、育種?管個公園,保護好某個風景名勝區?或研究園林的生態功能和生態價值?

                  1.1從園林發展的歷史談起。

                  人類在漁獵時代居無定所,當掌握了農業技術以后,開始定居,于是產生了改善生活居住環境的要求,最早的園林植物主要是經濟植物。

                  當生產力達到一定程度,生活中有了消閑時間,要求有游憩空間。階級產生后,富余的時間差異極大,掌握的價值積累也差異極大,部分人富起來,用于園林的投入當然極大的不同。

                  人的審美要求是與生俱來的,隨著文化的發展,產生了藝術,在生活中藝術再現自然中美的事物,或創造他認為美的事物,于是創造了園林。

                  1.1.1概略回顧園林發展的過程

                  園林的實質是人類協調他們與自然的關系,這種關系,隨著社會生產力、科學技術、文學藝術的發展而不斷變化。

                  1)功能方面

                  人類在不能科學地理解自然以前,對自然既尊敬又畏懼,對自然膜拜。產生了兩河流域的塔廟(ziggurat)園林、希臘的圣林(sacredrove)、水神廟(nymphaeum)。中國有壇廟,宗教產生后有各種廟宇還有陵園。

                  統治者的園林——統治者有權,有剩余價值積累,于是出現了皇家園林,從亞述的獵園、中國的囿、苑開始,逐步把自然引到宮庭里來。秦、漢上林苑,清代的北京西苑(三海)、離宮、行宮、法國凡爾賽宮苑……都占據了最美的環境,自然資源和水。

                  私家園林——隨著生產力提高,一些富裕家族有能力建園林,公元前12世紀就建的回廊內院,文藝復興時期的意大利別墅(villa),蘇州園林……

                  公共園林——公元前6~5世紀,希臘的公共體育場(gymnasium),古馬的廣場綠化,中國唐代的曲江池,清代北京的什剎?!瓟盗亢芏?,而且簡單,大部分時代沒有,直到17世紀30年代英國有了資產階級,皇家園林向公眾開放,這已在希臘體育場園林出現的一千多年以后。

                  以上是功能內容。

                  2)形式、風格方面:主要反映審美意識的變化。

                  中國園林形式兩千年來變化不大,因為中國園林一開始就是提煉與再現自然景觀和自然意境,秦咸陽象征銀河以后融入老莊思想,直到近代形式是規則的幾何圖案,對稱、植物也作為一種建筑材料。18世紀以后出現自然式園林,以后在歐洲成為主流,這反映審美意識的變化,體會到自然的美。植物科學從18世紀末開始150年間歐洲從世界各地引種植物。育種產業大發展,豐富多彩的園林植物品種更推動了園林的自然化,出現“自然化的園林”和“人工設計的風景”。

                  1.1.2城市綠化的興起

                  19世紀歐洲工業革命,利用外力使城市迅速發展,但環境惡化,另一方面民主革命提高了人民的地位,對改善城市環境的要求日益迫切,19世紀初葉,在英國主張以慈善事業建設社會主義的羅伯特·歐文(R·Owen)的影響下,建成了錫爾泰(seltaire),伯恩威利(Bowrnville)、陽光港鎮(RortSunlioht)等新式城鎮,19世紀30年代以后的50年中,歐洲出現建公園的熱潮。

                  1832年,美國把阿肯色州的一處大溫泉及其周邊地帶設為保護區,后來定為國家公園,園林與自然進一步結合。1863年,設計紐約中央公園的歐姆斯特德(F.L.Olmsted)把自己的職業稱為景觀營造師。1872年,7770平方公里的黃石公園被確定,以后又劃定了許多國家公園。

                  1898年,英國的霍華德(EbenezerHoward)發表建設田園城市(Gardencity,也可叫做園林城市)的主張。

                  自那以后,在歐美城市規劃中,園林的概念從一個個孤立的封閉境域中解放出來,形成布滿整個城市及其外圍的綠地系統,園林進入了“城市綠化”領域。

                  1.1.3大地景觀規劃

                  20世紀中葉以來,二戰以后人類破壞自然的行為愈演愈烈;自然對人類的懲罰也日益加劇,與此同時,生態科學和環境科學長足發展,許多有識之士認識到人類與自然和諧共處的迫切性,于是大地景觀的理論與實踐發展起來。這里所謂景觀是地面上一切景物,包括地形、水體、動植物、人活動的場所以及人造構筑物的統稱。大地景觀要了解自然生態系統系統演替的規律,人類活動對自然的影響,規范人類活動與自然的協調,涉及包括國家公園、風景名勝區、自然保護區,游憩消閑區的規劃;以及在進行土地開發時如何保護自然生態環境等等。

                  以上非常概略地回顧一下園林這門專業從造園擴展到城市綠化,又擴展到大地景觀規劃的經過。其中,前面的階段是后續階段理論和實踐的基礎;而不是以后面的階段取代前面的階段。更不是彼此相互抵觸或排斥,三個方面都在進步。在理論、技術和藝術方面,有些優秀的傳統和經驗還必須繼承和發揚。這些就是現代園林學科的范疇,也是園林職業涵蓋的領域。

                  2.現代園林(風景園林)專業的內容分工和相關學科

                  現代風景園林專業的內容十分復雜,是個綜合性很強的專業,它所涉及的知識十分廣泛。

                  2.1造園:已不是古代的造園內容。內容包括規劃、設計、施工,涉及的知識包括造園史(發展過程,以往各地域、名流派造園的內容、形式、風格)土木建筑工程、心理學、美學、文學、藝術、植物分類、農業技術、土壤、肥料、植物保護(昆蟲學、植物病理學)等等。

                  2.1.1與造園緊密相關的是園林植物的繁殖生產、引種、育種,除必須掌握上述植物科學和農業方面的知識外,還涉及遺傳學、育種學、生物工程等許多方面知識。

                  2.2城市綠化學:包括城市園林綠化在生態、社會、經濟各方面效益的發揮,綠化的功能分類、相關指標、定額、分布原則。植物結構等等。它們的實踐有賴于造園理論、藝術和技術的應用。在相關知識方面,除必須掌握城市規劃理論外,還需了解人類生態學(人口、資源、環境之間的關系)環境衛生學、污染氣象學、環境生物學、環境物理學,(環境聲、光、熱、空氣動力)等,環境醫學、環境經濟學以及小氣候學、社會學等。

                  2.3大地景觀規劃:包括分析研究欲利用地域及其周邊的自然景觀和文化遺產的價值包括生態價值、科學價值、社會價值、生物多樣性(物種,基因及生態系統的多樣性),生態穩定性進行評估,研究該地域的適宜和不適宜利用途徑,對人為影響進行分析推斷,據此做出利用規劃,并提出防止破壞的有效措施。為此要掌握景觀生態學和自然地理學、氣候學、地貌學、水文地理、生物地理、土壤地理、環境地理、資源地理、經濟地理、聚落地理、文化地理、旅游地理等方面的知識。

                  2.4除上述橫向的分類外,具體實踐中還要分縱向的實施階段:調查分析、規劃、設計、工程的實施、持續不斷的保護、養護和管理。

                  對如此龐大而內容復雜的專業,一個人不可能掌握得既專又精。因此在具體工作中(職業中)必須有許多分工。每一種分工要在全面了解整體內容的基礎上深入鉆研一部分理論、技術和藝術內容。以上是風景園林學科的歷史發展和今天的概況。

                  2.5當前我國的一些情況

                  2.5.1風景園林行業中大多數對理論和技術的掌握還很不全面,也不夠深入,國外這方面發展很快,而在我國,目前沒有一個真正的研究機構。城規院,城建院已改為企業。

                  2.5.2技術人員中愿從事規劃、設計的多,從事施工、養護、種苗生產的少。施工、養護的技術水平下降。種苗事業落后,樹苗種類少,花種子依賴國外。

                  2.5.3從事規劃、設計的企業專業混亂,有些濫竽充數,質量低下。亂搞廣場、風景名勝還被破壞,對植物不熟悉。

                  2.5.4不了解中國傳統精華,盲目抄襲外國形式,追求高造價從中獲利。學建筑的規劃風景名勝區;從事城市規劃的人不懂風景園林,而市場又很龐大。

                  2.5.5追求高造價,從中獲利

                  3.關于擇業的幾點意見

                  3.1可選擇的職業:

                  1)園林教育:教書要傳授全面知識和分科知識,目前教學內容不全面,教材方面應有一部《風景園林學概論》。

                  2)規劃:城市綠地系統規劃,風景名勝區規劃,消閑區規劃,其它大地景觀規劃。

                  3)設計:從總體設計到技術設計,發揮各種功能效益精通植物形態和生態知識,合理利用豐富的植物材料,提高植物設計水平和美學水平。(英國的園林職業分規劃系統和園藝系統兩種)

                  4)園林工程:施工技術和工程管理和養護。目前技術力量薄弱,技術水平低

                  5)種苗生產:包括引種、育種,辦苗圃。如能制種育種就更不得了了。

                  6)科研:深入研究某一分科的問題,如生態價值的發揮,生態價值、社會價值的計量化和貨幣化

                  7)行政管理:中央及地方各級行政管理

                  3.2對園林職業的態度問題

                  1)學園林干什么?第一,學點本領,掙錢吃飯;第二,吃飽了不要總是向錢看,選擇一個自己有興趣,認為有價值的門類去深入鉆研,取得成就。為園林事業的理論技術或藝術作貢獻。

                  社會主義市場經濟不是要人人唯利是圖;而是①使眾多生產和服務更符合社會需要②在更廣范內調動群眾的生產積極性。市場經濟與計劃經濟并不完全對立,“資本主義也有計劃”。

                  任何經濟體制中都有非市場部分;國防、政府、公共了衛生、醫療保險、基礎教育、社會保障、各種公益事業(公益型公園)公益性科學研究、對自然和文化遺產的保護風景名勝區保護管理等。

                  我們要為國家、人民、為園林事業,為保護地球作貢獻。

                  2)不要認為“只有規劃設計高”,如果沒有高水平的施工、養護、管理,沒有豐富優質的植物材料,園林事業還是繁榮不起來。而且理論必須與實踐結合,才能真正提高。(辦個苗圃)

                  3)無論從事何種職業,要堅執正確理論,考慮國家人民利益,要致力于人與自然的諧調,考慮到地球的前途,不要一切服從業主的意愿。不要見利忘義,謀算成本,這是干風景園林事業的良心和骨氣,“無私則智,無欲而剛”。占在客觀立場,實事求是,人就會聰明智慧;不從個人利益出發,人就會正直,如果有大量聰明而正直的人從事園林事業,園林事業就會發展,就會提高,人類就會進步。

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